Un maître et des intervenants multiples à l’école primaire : Analyse psychologique des pratiques et des effets
Philippe Guimard, Agnès Florin, Gwénaëlle Le Dreff, Claus Walkestein
Elektronisk ressurs Fransk 2020
| Utgitt | Rennes : Presses universitaires de Rennes , 2020
|
|---|---|
| Omfang | 1 online resource (134 p.)
|
| Opplysninger | L’image de l’enseignant d’école primaire faisant tout seul la classe à ses élèves semble avoir vécu. La présence d’intervenants extérieurs (animateurs sportifs ou culturels, emplois jeunes, parents d’élèves, etc.) et de collègues est désormais fréquente et régulière : cette évolution touche l’enseignement de toutes les disciplines. Comment se traduit ce nouveau fonctionnement dans les apprentissages des élèves et leur représentation des matières scolaires ? La polyvalence de l’enseignant d’école primaire est-elle toujours d’actualité ? Qu’en pensent les acteurs eux-mêmes, enseignants, intervenants et élèves ? Comment analyser les décalages observés entre les discours et les pratiques ? Peut-on définir les conditions de la réussite d’un tel fonctionnement ? Les enjeux de ces pratiques sont également posés en termes d’intérêt réel pour les élèves. Ces questions sont traitées à partir des données recueillies dans quarante-neuf classes d’école primaire de la région nantaise, auprès des enfants et des adultes concernés.
|
| Emner | |
| ISBN | 2-7535-6406-X
|
