Des sciences sociales à l'ergothérapie : Mieux comprendre la société et la culture pour mieux agir comme spécialiste en habilitation à l'occupation /

sous la direction de Emmanuelle Jasmin.
Bok · Fransk · 2019 · Electronic books.

Medvirkende	Jasmin, Emmanuelle, (editor.)
Omfang	1 online resource (xxiv, 322 pages)
Opplysninger	Couverture -- Collection Santé -- Crédits -- Préface -- Remerciements -- Avant-propos -- Liste des encadrés, des figures et des tableaux -- Liste des abréviations -- Introduction -- I.1 Ergothérapie : expertise en habilitation à l'occupation -- I.2 Science de l'occupation : une science fondamentale -- I.3 Pertinence des sciences sociales en ergothérapie -- I.3.1 Santé mondiale, internationale, publique et communautai -- I.3.2 Contexte et processus de pratique en ergothérapie -- I.3.3 Pratique centrée sur la clientèle -- I.3.4 Habilitation au changement social -- I.4 Pertinence de l'ouvrage -- I.4.1 Visées d'apprentissage -- I.4.2 Structure de l'ouvrage -- PARTIE I - Des objets d'étude en sciences sociales -- 1. La société -- But du chapitre -- Objectifs d'apprentissage -- Mise en situation : Michel, un ergothérapeute en fin de carrière -- 1.1 Concept de société -- 1.1.1 Société et culture -- 1.1.2 Société et communauté -- 1.2 Raison d'être des sociétés -- 1.3 Types de sociétés -- 1.3.1 Société traditionnelle -- 1.3.2 Société moderne -- 1.3.3 Société postmoderne -- 1.4 Étude de la société -- 1.4.1 Phénomène social -- 1.4.2 Construction sociale -- 1.4.3 Problème social -- 1.4.4 Représentations sociales -- 1.4.5 Changement social -- 1.5 Niveaux d'analyse de la société -- 1.6 Unités d'analyse de la société -- 1.6.1 Systèmes sociaux -- 1.6.2 Institutions -- 1.6.3 Organisations -- 1.6.4 Groupes -- 1.6.5 Individus -- 1.6.6 Interactions sociales -- 1.7 Rapport entre l'individu et la société -- 1.7.1 Déterminisme social -- 1.7.2 Individualisme méthodologique -- 1.7.3 Interdépendance -- 1.8 Approches théoriques pour étudier la société -- 1.8.1 Fonctionnalisme -- 1.8.2 Marxisme -- 1.8.3 Féminisme -- 1.8.4 Interactionnisme symbolique -- 1.9 Implications pour l'ergothérapie -- 1.9.1 Influence du contexte sociétal sur la pratique de l'ergothérapie.. - 1.9.2 Influence du contexte sociétal sur les occupations humaines -- 1.9.3 Influence de l'ergothérapie et des occupations sur la société -- Messages clés -- Questions intégratives et réflexives -- 2. La culture -- But du chapitre -- Objectifs d'apprentissage -- Mise en situation : Anna, une étudiante en ergothérapie -- 2.1 Concept de culture -- 2.1.1 Concept d'habitus -- 2.1.2 Cultures individuelle et collective -- 2.1.3 Sous-culture et contre-culture -- 2.2 Rôle de la culture -- 2.3 Éléments de la culture -- 2.3.1 Symboles -- 2.3.2 Langues -- 2.3.3 Normes -- 2.3.4 Valeurs -- 2.3.5 Croyances -- 2.3.6 Idéologie -- 2.3.7 Productions matérielles et artistiques -- 2.3.8 Traditions et coutumes -- 2.4 Caractéristiques de la culture -- 2.5 Approches théoriques pour étudier la culture -- 2.5.1 Fonctionnalisme -- 2.5.2 Marxisme -- 2.5.3 Féminisme -- 2.5.4 Interactionnisme symbolique -- 2.5.5 Constructivisme -- 2.5.6 Culturalisme -- 2.5.7 Structuralisme -- 2.6 Implications pour l'ergothérapie -- 2.6.1 Réflexion sur soi et sa pratique -- 2.6.2 Pratique centrée sur la clientèle -- 2.6.3 Habilitation à l'occupation et pratique centrée sur l'occupation -- Messages clés -- Questions intégratives et réflexives -- PARTIE II - Des finalités ou valeurs de l'ergothérapie -- 3. La santé -- But du chapitre -- Objectifs d'apprentissage -- Mise en situation : Claire, une enseignante en situation d'épuisement professionnel -- 3.1 Concept de santé -- 3.1.1 Constructions sociales -- 3.1.2 Norme et déviance -- 3.1.3 Phénomènes sociaux -- 3.2 Indicateurs de santé -- 3.3 Développement du savoir sur la santé et la maladie -- 3.3.1 Paradigmes dans le domaine de la santé -- 3.4 Représentations de la santé et de la maladie -- 3.4.1 Dimensions de la maladie -- 3.4.2 Systèmes de référence culturelle en matière de santé et de maladie -- 3.4.3 Systèmes de croyances liés à la maladie.. - 3.4.4 Milieu socioéconomique et représentations de la santé et de la maladie -- 3.5 Déterminants de la santé -- 3.5.1 Stress social -- 3.6 Inégalités sociales de santé -- 3.6.1 Théorie de la sélection sociale -- 3.6.2 Théorie des conditions de vie -- 3.6.3 Théorie de la distance culturelle -- 3.7 Médicalisation de la société -- 3.8 Implications pour l'ergothérapie -- 3.8.1 Pratique centrée sur la clientèle -- 3.8.2 Vision holistique et approche systémique -- 3.8.3 Pratique fondée sur les preuves -- 3.8.4 Prévention et promotion de la santé -- 3.8.5 Limites d'une pratique centrée sur l'occupation -- Messages clés -- Questions intégratives et réflexives -- 4. L'intégration sociale -- But du chapitre -- Objectifs d'apprentissage -- Mise en situation : Trajectoire de vie de Léo -- 4.1 Concepts d'intégration sociale, d'inclusion sociale et d'insertion sociale -- 4.1.1 Intégration sociale -- 4.1.2 Inclusion sociale -- 4.1.3 Insertion sociale -- 4.2 Rôle de la culture dans le processus d'intégration sociale -- 4.3 Socialisation : processus d'intégration sociale -- 4.3.1 Construction de l'identité -- 4.3.2 Processus continu et évolutif -- 4.4 Agents de socialisation -- 4.5 Mécanismes de socialisation -- 4.6 Implications pour l'ergothérapie -- 4.6.1 Paradigmes liés à l'intégration sociale -- 4.6.2 Prise en compte de l'engagement occupationnel et de l'appartenance sociale -- Messages clés -- Questions intégratives et réflexives -- 5. La justice sociale et occupationnelle -- But du chapitre -- Objectifs d'apprentissage -- Mise en situation : Histoire de Khaled et Sophie -- 5.1 Concept de justice -- 5.1.1 Formes de justice dans les sociétés démocratiques -- 5.2 Concept de justice sociale -- 5.2.1 Injustice sociale -- 5.3 Concept de justice occupationnelle -- 5.3.1 Théorie évolutive de la justice occupationnelle -- 5.3.2 Injustices occupationnelles.. - 5.4 Droits de la personne -- 5.4.1 Droits occupationnels -- 5.5 Implications pour l'ergothérapie -- 5.5.1 Cadre de la justice occupationnelle participative -- 5.5.2 Contribution de l'ergothérapie à la justice occupationnelle -- Messages clés -- Questions intégratives et réflexives -- PARTIE III - Des enjeux sociaux et culturels à considérer en ergothérapie -- 6. Le contrôle social -- But du chapitre -- Objectifs d'apprentissage -- Mise en situation : Trajectoires de vie de Pierre et Paul -- 6.1 Contrôle social -- 6.1.1 Normalité -- 6.1.2 Légalité et légitimité -- 6.1.3 Mécanismes de contrôle social -- 6.2 Adaptation sociale -- 6.2.1 Conformité -- 6.2.2 Variance -- 6.2.3 Adaptation novatrice -- 6.3 Adaptation sociale pathologique -- 6.3.1 Surconformité -- 6.3.2 Déviance -- 6.4 Inadaptation sociale -- 6.4.1 Marginalité et marginalisation -- 6.4.2 Stigmatisation -- 6.4.3 Exclusion sociale -- 6.5 Suicide -- 6.6 Implications pour l'ergothérapie -- 6.6.1 Avantages d'une pratique s'appuyant sur la « normalité » -- 6.6.2 Limites d'une pratique s'appuyant sur la « normalité » -- Messages clés -- Questions intégratives et réflexives -- 7. Les inégalités socioéconomiques et la pauvreté -- But du chapitre -- Objectifs d'apprentissage -- Mise en situation : Trois personnes en situation de pauvreté -- 7.1 Inégalités socioéconomiques -- 7.1.1 Pauvreté -- 7.2 Évaluation des inégalités socioéconomiques -- 7.2.1 Évaluation de la pauvreté -- 7.3 Facteurs explicatifs des inégalités socioéconomiques -- 7.3.1 Facteurs explicatifs de la pauvreté -- 7.4 Conséquences des inégalités socioéconomiques -- 7.4.1 Conséquences de la pauvreté -- 7.5 Hiérarchie et classes sociales -- 7.5.1 Mobilité sociale -- 7.5.2 Reproduction sociale -- 7.5.3 Habitus de classe -- 7.6 Culture des milieux défavorisés -- 7.7 Pistes d'action pour réduire les inégalités socioéconomiques et la pauvreté.. - 7.8 Implications pour l'ergothérapie -- 7.8.1 Principes d'intervention auprès d'une clientèle en situation de pauvreté -- 7.8.2 Services d'ergothérapie dans un contexte de pauvreté -- 7.8.3 Contribution de l'ergothérapie à la réduction des inégalités socioéconomiques et de la pauvreté -- Messages clés -- Questions intégratives et réflexives -- 8. La diversité culturelle -- But du chapitre -- Objectifs d'apprentissage -- Mise en situation : Trois personnes en situation d'immigration -- 8.1 Diversité culturelle -- 8.2 Différenciation sociale -- 8.2.1 Différenciation ethnique -- 8.2.2 Attitudes face à la différence culturelle -- 8.3 Migration et immigration -- 8.3.1 Gestion nationale de la diversité culturelle -- 8.3.2 Intégration des personnes immigrantes dans la société d'accueil -- 8.3.3 Défis occupationnels des personnes en situation d'immigration -- 8.4 Approche écosystémique auprès des personnes en situation d'immigration -- 8.5 Modèles culturels individualiste et collectiviste -- 8.6 Approche interculturelle -- 8.7 Implications pour l'ergothérapie -- 8.7.1 Prise de conscience de ses préjugés -- 8.7.2 Ouverture et compréhension au sujet de la diversité culturelle -- 8.7.3 Établissement d'une relation égalitaire -- 8.7.4 Adoption d'une approche écosystémique -- 8.7.5 Compétence culturelle de l'équipe ou de l'organisation -- 8.7.6 Promotion du bien-être, de l'inclusion sociale et de la justice occupationnelle -- Messages clés -- Questions intégratives et réflexives -- 9. La diversité sexuelle et les relations de genre -- But du chapitre -- Objectifs d'apprentissage -- Mise en situation : Trois situations liées à la diversité sexuelle ou aux relations de genre -- 9.1 Diversité sexuelle -- 9.1.1 Sexe -- 9.1.2 Genre -- 9.1.3 Orientation sexuelle -- 9.2 Attitudes et comportements discriminatoires face à la diversité sexuelle.. - 9.3 Construction de l'identité sexuée.
Emner	Occupational therapy - Practice. Occupational therapy - Practice. : (OCoLC)fst01043292 Occupational therapy - Social aspects. Occupational therapy - Social aspects. : (OCoLC)fst01043296 Vis mer... Occupational Therapy. Sociological Factors.
Sjanger	Electronic books.
ISBN	2-7605-5186-5