Hvordan skal politikk, administrasjon og profesjon sammen skape utviklingskraft i skolen? Kan vi mobilisere et felles engasjement som virker helt inn i møtet mellom lærer og elev, og samtidig anerkjenne at gjennomføring av politikk ikke er en ren teknisk og automatisk prosess?

Boken bruker relevante eksempler, kraftfull refleksjon og nyere forskning for å vise løsningen for et bedre utdanningssystem og høyere læringsutbytte for elevene.Boken tar for segeksempler på vellykkede systemendringer fra flere landhva som sørger for utviklingskraft og -farteksempler på fallgruver som preger det internasjonale utviklingsbildet av skolen, og hvordan vi kan unngå dem