Das Sprachbuch im Deutschunterricht : linguistische und mediendidaktische Untersuchungen zu Beispielen aus dem ""Schweizer Sprachbuch""
Bruno. Good
Bok Tysk 1982 · Electronic books.
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| Utgitt | Berlin : : De Gruyter, , 1982.
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| Omfang | 1 online resource (212 p.)
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| Opplysninger | Description based upon print version of record.. - Einleitung; Erster Teil: Unterrichtseinheiten aus dem Sprachbuch; 1 Zur thematischen, methodischen und inhaltlichen Konzeption des ersten Teils; 1.1 Thematische Konzeption; 1.2 Methodische Konzeption; 1.3 Inhaltliche Konzeption; 2 Kritischer Bezugsrahmen für die Sprachbuchanalyse: Ziele und Aufgabenbereiche eines kommunikationsorientierten Deutschunterrichts; 2.1 Kommunikationsfähigkeit als Globalziel des Deutschunterrichts; 2.2 Inhaltliche Konkretisierung des Globalziels Kommunikationsfähigkeit; 2.2.1 Zur Konventionalität sprachlichen Handelns; 2.2.2 Bedingungen von Kommunikationssituationen. - 2.3 Politische Fundierung des Globalziels Kommunikationsfähigkeit2.4 Aufgabenbereiche eines kommunikationsorientierten Deutschunterrichts; 3 Explanativer Bezugsrahmen für die Sprachbuchanalyse: Ziele und Aufgabenbereiche des Deutschunterrichts in der Sicht der Sprachbuchautoren; 3.1 Ziele des Deutschunterrichts in der Sicht der Autoren des Schweizer Sprachbuchs; 3.1.1 Zielreflexion auf der Grundlage einer Typologie von Sprachverwendungsweisen; 3.1.2 Zielreflexion auf der Grundlage eines Schichtungsmodells von Kompetenz. - 3.2 Aufgabenbereiche des Deutschunterrichts in der Sicht der Autoren des Schweizer SprachbuchsÜberleitung zu den Kapiteln 4 bis 8; 4 Unterrichtseinheiten zum Lembereich ,Mündliche Kommunikation'; 4.1 Die Unterrichtseinheiten im Überblick; 4.2 Erprobung von Strategien mündlicher Sprachverwendung; 4.2.1 Exemplarische Analyse der Unterrichtseinheit „Beeinflussung in der Politik"; 4.2.2 Charakteristik der übrigen Unterrichtseinheiten; mögliche Lernerträge; 4.3 Reflexion über mündliche Sprachverwendung; 4.3.1 Exemplarische Analyse der Unterrichtseinheit „Der Ton in Gesprächen". - 4.3.2 Charakteristik der übrigen Unterrichtseinheiten mögliche Lernerträge; 5 Unterrichtseinheiten zum Lembereich ,Produktion schriftlicher Texte'; 5.1 Die Unterrichtseinheiten im Überblick; 5.2 Erprobung von ,Darstellungsmöglichkeiten'; 5.2.1 Exemplarische Analysen der Unterrichtseinheiten „Texte kürzen: Der Rennläufer" und „Texte kürzen - Referate"; 5.2.2 Charakteristik der übrigen Unterrichtseinheiten; mögliche Lernerträge; 5.3 Analyse schriftlicher Gebrauchstextsorten; 5.3.1 Exemplarische Analyse der Unterrichtseinheit „Protokoll"; 5.3.2 Charakteristik der übrigen Unterrichtseinheiten. - 6.1.1 Unterrichtsveranstaltungen zum Lernbereich ,Mündliche Kommunikation'. - mögliche Lernerträge5.4 ,Freies Textschaffen'; 5.4.1 ,Freies Textschaffen' und ,traditioneller Schulaufsatz'; 5.4.2 Zur Kommunikationssituation beim ,Freien Textschaffen'; 5.4.3 Zum Stellenwert des ,Freien Textschaffens' im Schweizer Sprachbuch; 5.5 Theoriekapitel; 5.5.1 „Darstellungsmöglichkeiten" - „Anwendung der Darstellungsmöglichkeiten"; 5.5.2 „Wie wird ein Text schriftlich gefasst?"; 6 Grundsätzliches zu den Unterrichtsveranstaltungen für die Lernbereiche ,Mündliche Kommunikation' und ,Produktion schriftlicher Texte'; 6.1 Generelle Merkmale der Unterrichtsveranstaltungen. - Das Sprachbuch im Deutschunterricht linguistische und mediendidaktische Untersuchungen zu Beispielen aus dem ""Schweizer Sprachbuch""
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| Sjanger | |
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| ISBN | 3484310405
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