| Originaltittel
| |
|---|
| Medvirkende
| |
|---|
| |
|---|
| Utgave
| |
|---|
| Opplysninger
| Hva mener vi egentlig med læring i barnehagen? Begrepet brukes ofte – i praksisfeltet, i utdanningene og i barnehagepolitiske diskusjoner – men hvordan vi forstår barns læring, settes sjeldnere ord på. I denne boka presenteres sentrale teoretiske perspektiver på læring, som deretter kobles til barnehagens hverdagsliv gjennom praksisfortellinger. Når fortellingene drøftes, synliggjøres det hvordan ulike læringssyn virker samtidig i dagens barnehage – og hvordan de påvirker pedagogiske valg. Boka gir en faglig og bred oversikt over ulike tilnærminger og viser hvilke premisser og konsekvenser de kan få for praksis. Målet er å styrke barnehagelærerens profesjonelle skjønn. Avslutningsvis drøftes en helhetlig tilnærming til læring og sammenhengen mellom læringssyn og synet på barn. Sammen med boka Leik i barnehagen danner denne boka et faglig fundament for å forstå sammenhengen mellom lek, læring og synet på barn i barnehagen.
|
|---|
| ISBN
| |
|---|
