Didaktisk dialog i högre utbildning
Didaktisk dialog i högre utbildning
Bok · Svensk · 2021
| Medvirkende | |
|---|---|
| Omfang | 187 sider : illustrasjoner
|
| Utgave | Upplaga 1
|
| Opplysninger | Inledning / Lill Langelotz, Magnus Levinsson & Malin Löfstedt ; 10 000 år på fem timmar / Erika Sandström, Olle Larsson, Cecilia Trenter & Ulrike Schnaa ; Professionell identitetsutveckling / Christer Wede, Johan Alvehus, Gunnar Berg & Martin G. Erikson ; Islamofobi, kritisk reflektion och religionsundervisning / Emin Poljarevic, Susanne Olsson, Ulrika Svalfors & Malin Löfstedt ; Att greppa mekanikbegreppen / Tomas Wahnström, Linda Barman, Urban Carlén & Magnus Levinsson ; Att bedöma utan att begränsa / Olle Nordberg, Torsten Pettersson, Helen Asklund & Maria Wennerström Wohrne ; Studenters bristande faktakunskaper / Elisabeth Långström, Martin Karlberg, Henrik Viberg & Peter Reinholdsson ; Lärstrukturer i distansstudier / Maria Lindh, Ann-Christine Wennergren, Giulia Messina Dahlberg & Susanne Strömberg Jämsvi ; Stimulerad medkänsla / Hanna Maurin Söderholm, Ann-Sofie Axelsson, Sepideh Olausson & Lill Langelotz ; Epilog – didaktisk dialog i praktiken / Lill Langelotz, Magnus Levinsson & Malin Löfstedt. - Kollegiala samtal är ett viktigt verktyg för att stärka kvaliteten och utveckla undervisningen. Ändå är sådana diskussioner fortfarande sällsynta inom högre utbildning. Den här boken presenterar en modell för kollegiala samtal - så kallade didaktiska utvecklingsdialoger - med utgångspunkt i autentiska undervisningssituationer, hämtade från universitetslärares vardagsarbete inom olika utbildningar.Exempel på teman som belyses och diskuteras i boken är: utmaningen i att behandla ett omfattande ämnesinnehåll på få undervisningstimmar; lärstrukturer för distansstudenter; studenters negativa attityder till ett visst ämnesinnehåll; och relationen mellan vardagsföreställningar och teoretiskt grundad begreppsförståelse. Varje tema illustreras genom reflektion i flera steg, i en dialog mellan universitetslärare, forskare och pedagogiska utvecklare från olika lärosäten runt om i Sverige.Didaktisk dialog i högre utbildning är lämplig som litteratur på högskolepedagogiska kurser, och riktar sig också till enskilda universitetslärare och lärarlag som vill utveckla sin undervisning. Förhoppningen är att dialogerna ska ge inspiration och utmana, och också fungera som modell för samtal om undervisning och om det akademiska lärarskapets komplexitet.
|
| Emner | |
| Dewey | |
| ISBN | 9789144139029
|