Fagdidaktik og demokrati
Fagdidaktik og demokrati
Bok · Dansk · 2020
| Medvirkende | |
|---|---|
| Omfang | 355 sider : illustrasjoner
|
| Utgave | 1. udgave
|
| Opplysninger | INDLEDNING: Fagdidaktik og demokrati - forbindelser og muligheder / Claus Haas og Christina Matthiesen. Del 1. De enkelte fags afsæt og muligheder. KAPITEL 1: Didaktisk model for matematikundervisning og demokrati / Lena Lindenskov. KAPITEL 2: Demokratiforberedende naturfagsundervisning gennem samfundsrelevante problemstillinger / Jan Alexis Nielsen. KAPITEL 3: Argumentationsundervisning i danskfaget og det stærke kairos-begreb / Christina Matthiesen. KAPITEL 4: Litteraturlæsning i et demokratisk perspektiv - med teoretiske argumenter og nedslag i læremidler / Anna Karlskov Skyggebjerg og Marianne Oksbjerg. KAPITEL 5: Historiebrug som identitetspolitisk dannelse - i og uden for skolen / Claus Haas. KAPITEL 6: Sprogfag som demokratisk konfliktfelt / Bergþóra Kristjánsdóttir. KAPITEL 7: Fremstil en stol - og find en plads i demokratiet / Lisbeth Haastrup og Lisa Fälling Andersen. KAPITEL 8: Forestillinger om grundloven i læremidler for samfundsfag og historie - mellem systembevarende myte og ideologikritik / Claus Haas. Del 2. Eksperimenter og perspektiver. KAPITEL 9: Situationsbaseret skrivning og demokratisk dialog / Louise Molbæk. KAPITEL 10: Deltagelsesmuligheder i den litterære klassesamtale - hvad kan vi lære af Forfatterskolens kollektive læsninger? / Louise Rosendal Bang. KAPITEL 11: Demokratisk dannelse i den åbne skoles mundane rum - erfaringer fra Næstved Kommune / Lars Emmerik Damgaard Knudsen. KAPITEL 12: Didaktiske scenarier og andre rum - om demokratiske dannelsespotentialer i efterskoleelevers filmproduktion / Helle Rørbech. KAPITEL 13: Teknologikritik i skolen - et demokratisk perspektiv på teknologiforståelse / Elisa Nadire Caeli og Jeppe Bundsgaard. KAPITEL 14: Teknokritisk matematikundervisning - at åbne den skjulte matematik i demokratiets tjeneste / Morten Misfeldt og Uffe Thomas Jankvist.. - Uddannelsespolitikere, lærere og samfundsforskere er enige: Især skolen er stedet, hvor vi forberedes til at leve og virke i et demokrati. Men i Danmark er der stort set ingen forskningsbaserede bud på, hvordan dette er forbundet med skolens fag. Derfor er der god grund til at undersøge og diskutere, hvordan fagdidaktik og demokrati hænger sammen i teori og praksis, og netop det er formålet med denne bog. I bogen belyser forfatterne dominerende fag i grundskolen - fra matematik til håndværk og design - og deres relation til demokrati med afsæt i ny forskning, analyser og praksisorienterede cases. De tager livtag med spørgsmål som:• Hvordan er hvert enkelt fag i grundskolen i Danmark relateret til demokrati?• Hvilke udfordringer står vi i og overfor - både i og uden for skolen?• Hvilke spørgsmål i teori og praksis bør vi orientere os efter? Bogen henvender sig til studerende, undervisere og forskere på universiteter og professionshøjskoler og andre med interesse for demokrati og fagdidaktik.
|
| Emner | fagdidaktikk demokrati matematikkdidaktikk naturfagsdidaktikk historiedidaktikk språkfag samfunnsfagsdidaktikk dannelse
|
| Dewey | |
| ISBN | 9788759335888
|