Biblioteksøk

Oslo : Gyldendal akademisk , 2009

443 s. : ill

4. rev. utg

1. utg. Oslo : Fabritius, 1973. - 4. rev. utg., 2. oppl. 2001; 3. oppl. 2003 (Nkr 439.00); 4. oppl. 2005 (Nkr 450.00); 5. oppl. 2006 (Nkr 474.00); 6. oppl. 2007. - 5. oppl. med både 10- og 13-sifret ISBN. - Spørsmål og oppgaver. - rev. utg. - 78 s. - 1. utg. Oslo : Fabritius, 1975. - Boka setter de ulike sider ved utviklinga i barne- og ungdomsalderen inn i et pedagogisk helhetsperspektiv som fokuserer p# barns og unges samspill med sine omgivelser, og vektlegger utviklingas kulturelle og sosiale sammenheng. Har litteratur- og ordliste. - Boka setter de ulike sider ved utviklinga i barne- og ungdomsalderen inn i et pedagogisk helhetsperspektiv som fokuserer på barns og unges samspill med sine omgivelser, og vektlegger utviklingas kulturelle og sosiale sammenheng. Har litteratur- og ordliste. - Forfatterne gir i denne boken en lettlest innføring i et spennende fagområde. Boken er blitt en klassiker innenfor universitets- og høgskolestudier i pedagogiske og sosiale yrker for arbeid blant barn og unge. De ulike sider ved utviklingen i barne- og ungdomsalderen blir satt inn i et pedagogisk helhetsperspektiv som fokuserer på barns og unges samspill med sine omgivelser. I denne utgaven er vekten på utviklingens kulturelle og sosiale sammenheng ytterligere forsterket. Tverrkulturelle undersøkelser og forskning blant etniske minoriteter har fått større plass, bl.a. i egne rammer som kan leses uavhengig av den løpende teksten. Det blir lagt større vekt på Lev Vygotskys sosiokulturelle perspektiv og Erik Homburger Eriksons psykososiale teori om identitetesutviklingen i ungdomsalderen, og utviklingen mot en integrert personlighet. Alle kapitlene er ajourført og revidert i samsvar med utviklingen innenfor forskningen på det utviklingspsykologiske fagområdet. Ill. i sv/hv. Med ordforklaringer og litt.l.

155 . - 155.4 . - 155.5 . - 305.23 . - 649.1

82-417-1191-3