| Medvirkende
| Becher, Aslaug Andreassen (medforfatter)
Bjørnestad, Elisabeth (medforfatter)
Broström, Stig (medforfatter)
Frenning, Ingrid (medforfatter)
Vis mer...
Haug, Peder (medforfatter)
Hogsnes, Hilde Dehnæs (medforfatter)
Høyland, Karin (medforfatter)
Iversen, Tone (medforfatter)
Jensen, Maybritt (medforfatter)
Lillemyr, Ole Fredrik (medforfatter)
Løndal, Knut (medforfatter)
Osnes, Heid (medforfatter)
Storli, June Berger (medforfatter)
Unhjem, Astrid (medforfatter)
Walsh, Glenda (medforfatter)
|
|---|
| |
|---|
| Utgitt
| Oslo : Norsk lyd- og blindeskriftbibliotek , 2020
|
|---|
| Omfang
| |
|---|
| Opplysninger
| Clara Talesyntese. - Fra forlagets omtale: Denne boken handler om lekens betydning for de yngste barna i skolen, og om lekens betydning for kontinuitet mellom barnehage, skolefritidsordning og skole. For at barna både skal få leke og lære, er det behov for mer kunnskap om lek og lekende tilnærminger til læring i dagens skole og skolefritidsordning. Boken viser hvordan lek, bevegelse og varierte arbeidsmåter gir bedre muligheter for helhetlig læring og utvikling. Målgruppen for boken er studenter i lærerutdanningene, lærere, skoleledere, lærerutdannere og forskere som er opptatt av begynneropplæringen og overgangen mellom barnehage og skole.. - 06/08/2020. - Oslo
|
|---|
| Emner
| |
|---|
| Dewey
| |
|---|
| ISBN
| |
|---|
| Hylleplass
| |
|---|
